昆明市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育系列稿三：

云合影從 花姿相映

今天，還是一樣的城市。

車輛川流不息，人群熙熙攘攘，時(shí)尚每天一個(gè)面孔，讓人們樂此不疲地“打卡”。

站在原地的人，觸手可及的世界，日常生活中的每一次細(xì)小抉擇，或許沒有什么不同。

越是與國(guó)際接軌，我們的城市就越平淡無奇。

可是，任再嬌弱的花朵，也想要努力舒展自己的身姿，選擇最純真、最本我的表達(dá)方式。

在云南省昆明市的一所所學(xué)校里，民族的服裝如鮮花般綻放，民族的歌聲如百靈鳥般嘹亮，民族的舞步如彩虹般絢爛。

他們說：“民族的，才是世界的。”

他們打造別具一格的校園風(fēng)光。

昆明市祿勸縣民族小學(xué)改良了校服。小西裝、短裙、長(zhǎng)筒襪變成了帶著精致彝繡的短衫、外褂和長(zhǎng)褲。

整體校園環(huán)境也經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，火把紅墻是彝族最具代表性的顏色，而藍(lán)白相間的教學(xué)樓則展現(xiàn)了苗族獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)樓里，處處可見精巧用心，或是一株仿真的老樹，掛滿各色野果；或是一幅幅民族圖騰校園壁畫，打造出凸顯民族特色的公共區(qū)域。

昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)則充分利用有限的校園空間，裝飾了民族文化長(zhǎng)廊。按照每班一個(gè)民族主題進(jìn)行教室裝飾，建起班級(jí)文化墻。

而昆明市官渡幼兒園則適應(yīng)孩子們年紀(jì)小的特點(diǎn)，一邁進(jìn)大門，環(huán)繞整個(gè)門廳墻壁的熱帶雨林生態(tài)植物墻和動(dòng)物養(yǎng)殖角，讓人仿佛回歸自然。20多個(gè)民族文化主題墻畫和5個(gè)主題文化走廊打造了“小而精”的兒童民族村、兒童民族文化博物館、兒童區(qū)域游戲館等。每一個(gè)細(xì)節(jié)都投射出民族文化的韻味，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都演繹出優(yōu)雅厚重的“云南味道”。

他們用音樂表達(dá)自我。

苗族蘆笙吹出一首《迎客調(diào)》，過去飄蕩在山野村寨之間的“原生態(tài)”音樂開始在校園回響。在祿勸縣民族小學(xué)，五年級(jí)的學(xué)生每周可以選擇兩節(jié)課學(xué)習(xí)蘆笙，《敘事曲》《迎客調(diào)》都是“常規(guī)曲目”。

在棕樹營(yíng)小學(xué)，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期有至少1單元有關(guān)民族音樂的課程，大約要上4至6個(gè)課時(shí)，課程內(nèi)容包括民族歌曲、民族樂器等。在這里，主題班會(huì)上時(shí)常能聽到各種悠揚(yáng)的民樂和鳴，葫蘆絲配合孔雀舞更是成為校園文化的一道靚麗風(fēng)景。

而最令新迎二小校長(zhǎng)武截斌自豪的是，學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)人人都會(huì)吹葫蘆絲。去年，學(xué)校還邀請(qǐng)民樂演奏專家許建明老師到校指導(dǎo)，音樂老師具體排練，形成了全校學(xué)生一起吹奏由專家為學(xué)校譜寫《新迎二小》樂曲的壯觀場(chǎng)面。吹奏校歌時(shí)加上象腳鼓的合奏，氣勢(shì)恢宏。

新迎第二小學(xué)的民族大課間活動(dòng)

他們用舞步跳出純真。

太陽鼓敲響時(shí)，官渡區(qū)幼兒園的“小演員”們也都就位了。三弦、牛角號(hào)、木鼓，一應(yīng)俱全；動(dòng)作整齊，神情專注，孩子們跟隨節(jié)奏，不斷重現(xiàn)著民族節(jié)慶的歡樂氛圍。

棕樹營(yíng)小學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生，都將分階段學(xué)習(xí)民族舞步。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)左腳舞、蒙古舞等動(dòng)作簡(jiǎn)單的舞蹈，高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾族舞、傣族舞等。

昆明高新第一小學(xué)開設(shè)了“民族文化日”活動(dòng)課，結(jié)合56個(gè)民族文化的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展民族大課間，讓學(xué)生們唱起民族歌，跳起民族舞。每年的五月是學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育月，屆時(shí)將開展民族服裝秀、民族歌舞表演等活動(dòng)。

他們?cè)阪音[中回歸初心。

美術(shù)課堂上，棕樹營(yíng)小學(xué)的美術(shù)老師李艷洪正在黑板上示范如何畫少數(shù)民族少年。他說：“看一個(gè)人的民族，最直觀的做法就是從衣飾來表現(xiàn)。”

他對(duì)民族頭飾、裝飾細(xì)節(jié)頗有研究，平時(shí)的課堂上，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)現(xiàn)場(chǎng)臨摹白族、苗族的頭飾。

祿勸民族小學(xué)建成了“陶藝坊”“木工坊”“刺繡室”“生態(tài)室”“蠟染室”等25個(gè)具有濃厚民族特色的功能教室。開設(shè)了“紡織”“陶藝”“木工”“篾藝”“刺繡”“蘆笙”“蠟染”等47門選修課。

祿勸縣民族小學(xué)開展民族刺繡選修課

在官渡區(qū)幼兒園，孩子們能在云南服飾游戲區(qū)里學(xué)習(xí)穿戴滇劇花燈及民族特色服飾，練習(xí)使用民族樂器和道具；在美術(shù)區(qū)里跟隨民間藝人學(xué)習(xí)采用編織、印染民間工藝技巧，制作少數(shù)民族飾品；在建筑區(qū)里使用勞動(dòng)工具搭建少數(shù)民族民居。

高新一小更是將特色課堂搬出校園外，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任和使命感。

他們將融合變成一種生活態(tài)度。

就像食物，帶著濃郁云南特色的牛干巴、檸檬、香茅草、菠蘿……經(jīng)過孩子們的親手制作，再在老師指導(dǎo)下精致擺盤，便可成為色、香、味俱全的“孔雀宴”、“佤王宴”。

官渡區(qū)幼兒園的幼兒在老師指導(dǎo)下制作傣族“孔雀宴”

這是每周三官渡區(qū)幼兒園的特色民族體驗(yàn)日的“保留節(jié)目”。這一天，孩子們能自己制作、品嘗和分享地方小吃與特產(chǎn)，收獲勞動(dòng)的果實(shí)，在實(shí)踐中切身體驗(yàn)少數(shù)民族的生活習(xí)俗。

“‘民族情結(jié)’是貫穿始終的，即使是幼兒園小班的小朋友，在穿上民族服裝的那一刻，臉上洋溢的幸福感，能夠讓他們從小萌發(fā)出服飾美、民族美、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。”官渡區(qū)幼兒園老師司竹源說。

今天，城市正因多民族的融合被賦予不同的意義。潛移默化中，民族文化融入學(xué)生們的日常生活，少數(shù)民族習(xí)俗也在國(guó)際化的潮流中變成了習(xí)以為常。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們即是這座城市里最具特色的花朵。