保山的教育質(zhì)量水平提升，面臨的困難問(wèn)題很多。如果仍然是按部就班、四平八穩(wěn)的干，沒(méi)有一點(diǎn)“闖”的精神，沒(méi)有一點(diǎn)“拼”的干勁，就走不出一條好路，走不出一條新路，就不可能實(shí)現(xiàn)“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的目標(biāo)。

當(dāng)前，無(wú)論各級(jí)黨委政府還是相關(guān)部門(mén)，無(wú)論各級(jí)各類(lèi)學(xué)校還是廣大教師，都要認(rèn)真反思為什么其他地方能干的我們不能干?為什么其他地方能干好的我們干不好?我們必須解放思想，大膽探索，創(chuàng)新創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、破解育人瓶頸。

守正創(chuàng)新，氣象萬(wàn)千。當(dāng)前，要實(shí)現(xiàn)保山教育高質(zhì)量發(fā)展，就要以創(chuàng)新的辦法抓教育。教師的招聘由校長(zhǎng)說(shuō)了算，編辦、人社局、教體局一定要放手、放權(quán)，把權(quán)力放給校長(zhǎng)，政府只提供服務(wù)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供保障。要按照“劃片招生、雙向選擇”的原則，采取單校劃片、多校劃片等方式招生，著力破除體制機(jī)制障礙。在嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求的基礎(chǔ)上，要積極探索實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。要健全市、縣、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，把具有學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)能力、教學(xué)實(shí)踐操作能力的骨干教師充實(shí)進(jìn)教研隊(duì)伍，重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)管理、教育科研、教師培訓(xùn)、質(zhì)量提升等工作。要健全教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理和目標(biāo)責(zé)任管理制度，對(duì)中小學(xué)實(shí)施全學(xué)段、全學(xué)科、全覆蓋質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

互學(xué)互鑒，自立自強(qiáng)。“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”這是黨中央在新時(shí)代對(duì)教育提出的總要求。我們要開(kāi)放思路，主動(dòng)對(duì)標(biāo)，在教育規(guī)劃布局、管理體制、課堂教學(xué)等領(lǐng)域與名校深度交流、深入對(duì)接。一方面，要堅(jiān)持“走出去”， 有計(jì)劃組織教師赴外地區(qū)參加各類(lèi)教育論壇、主題培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)交流，開(kāi)闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。選派優(yōu)秀骨干教師赴知名學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法。另一方面，要加快“引進(jìn)來(lái)”，與發(fā)達(dá)地區(qū)建立教育全面合作關(guān)系，推進(jìn)教育協(xié)同、資源導(dǎo)入，帶動(dòng)全市教育質(zhì)量提升。

質(zhì)量提升，理念先行。教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵要理念現(xiàn)代化。我們要以現(xiàn)代的理念抓教育，要充分用好“互聯(lián)網(wǎng)+”、5G、新一代人工智能等技術(shù)，建設(shè)“智慧校園”“數(shù)字化校園”，讓教育更加智能，充分激發(fā)、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要著力轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)，尤其是校長(zhǎng)和教師的信息化理念，讓信息化思維、互聯(lián)網(wǎng)思維植入到學(xué)校管理、教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升保山教育現(xiàn)代化水平。