昌寧縣深入貫徹落實在一線考察識別干部要求，不斷延伸干部考察識別觸角，選派干部考察員走進中青班課堂，通過參訓參學、談心談話、考核考評等形式，在教育培訓中近距離、多方位、全過程了解干部現(xiàn)實表現(xiàn)，著力搭建檢驗干部的新途徑。

參會參學“觀其行”。列席參與日常課堂、現(xiàn)場教學和分組調研，充分觀察干部的課堂交流、研討發(fā)言、心得體會，通過觀察參訓干部在教學活動中發(fā)言是否主動、表達是否流暢、思考是否深入、見解是否獨到等表現(xiàn)進行考察評價，全面觀察記錄參訓干部培訓期間出勤聽課、發(fā)言交流、行為作風、學習質量等現(xiàn)實表現(xiàn)情況，選派6名干部作為班主任和組織員全程跟班管理，與參訓干部同吃、同住、同學習，全過程考察干部的日常表現(xiàn)。

談心談話“察其言”。干部考察組利用晚自習，與參訓干部進行集體面談，通過問答方式重點了解參訓干部的學習體會、培訓收獲、個人思想工作生活等情況，并對談話表現(xiàn)進行綜合研判，分析干部性格特點、工作風格，突出素質結構、能力結構和思想動態(tài)的研判，給參訓干部精準“畫像”。注重加強全方位地接觸了解和溝通交流，重點關注表現(xiàn)相對突出和相對較弱的“兩頭”干部，及時開展提醒談話，讓先進者先進、后進者前進。

考核考評“測其能”。圍繞產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、社會治理等方面組建5個調研組開展實踐調研活動，結合學員學習期間的紀律、學風、出勤、測試、討論交流、集體活動等方面進行全方位、全鏈條式的綜合考核，并根據(jù)教學安排對政治理論、專業(yè)知識進行結業(yè)考試，進一步了解掌握干部學習態(tài)度、學習能力、參與程度和綜合素質。綜合中青班考核結果，將表現(xiàn)突出的干部納入優(yōu)秀后備干部庫，為下步精準用干部、科學配班子提供重要參考。