本網(wǎng)訊  4月11日，保山市實驗小學開展云南省教育科學基礎(chǔ)教育專項項目2021年度課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)小學高年級學生數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究》課例研討活動，課題組全體成員以及學校六年級全體數(shù)學教師參加了觀摩研討。

課題組核心成員楊余娟老師執(zhí)教了六年級數(shù)學下冊《圖形的放大與縮小》，她課前通過組織學生自主學習《圖形的放大與縮小》微視頻，完成課前學習任務單，做好學情收集。課堂上依據(jù)學情，通過回顧交流、自主感受、對比分析、再次感受、內(nèi)化提升、拓展延伸六項活動層層展開，較好地達到了課題研討的目的。

課后，課題組組織了授課教師課后說課和觀摩教師議課交流，觀摩教師紛紛認為在“以學定教”“以學為主”“合作探究”中實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂理念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變，并在時間把控、學情分析和活動設(shè)計及課堂練習的內(nèi)化提升梯度等方面進行了再教建議。

在交流分享研究任務推進時，課題組成員紛紛提出“擔心學生課前學習是否扎實”“課堂上對新知如何該如何處理”“課堂教學的重心應放在哪里”等困惑，楊繼昌副校長結(jié)合實例逐一解惑，強調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂教學要明確課前學習目標和課堂教學目標，要抓住“輕量級的學習在家學，重量級的任務在校完成”這一核心去設(shè)計課前學習與課堂教學活動，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生在學習活動中形成數(shù)學素養(yǎng)，最終提升學生的學習能力。

課題組負責人、實驗小學副校長楊曉東從深度學習的角度對課例研討進行總結(jié)，他提出要抓住學生的困難點設(shè)計課堂教學活動，把課后學習的難點拿到課堂上討論、解決。同時鼓勵課題組成員要重點通過學習課題組配發(fā)的4本專業(yè)書籍，并在教學實踐中堅定自信、消除“顧慮”，更加明確翻轉(zhuǎn)課堂實施中的流程和重心，要依據(jù)學情科學設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂教學活動，抓住“以學定教”、結(jié)合“深度學習”、緊扣“以學為主”開展更加深入的實踐與探索。下一步，課題組將加大讀書交流、課例研討和成果總結(jié)，不斷催生并完善階段性成果，進一步反思和改進教學行為，以“理論——實踐——反思——實踐——總結(jié)——創(chuàng)新——成果”的范式確保課題研究有序有效進行。（ 成娟娟  劍俠 洪李 劉志華）