大興調(diào)查研究之風 堅定不移推進保山教育高質(zhì)量發(fā)展

　　中共保山市委書記　楊　軍

　　（2023年5月）

調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。習近平總書記深刻指出“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)”，多次強調(diào)“要在全黨大興調(diào)查研究之風”。近年來，保山市堅持以調(diào)查研究開局、破題、起勢、成事，深入了解掌握人民群眾的所思所想、所急所盼，堅持把教育作為民生之首、發(fā)展之基，緊緊圍繞“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的奮斗目標，大抓教育、狠抓教育、長抓教育，各項工作有了新起色新突破，2022年高考創(chuàng)歷史最好成績。當前，保山教育處在一個愈進愈難、非進不可的關(guān)鍵時期，處在一個大有可為、大有作為的黃金時期，更要堅定信心、保持定力，用好用活調(diào)查研究這個傳家寶，研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗、探索新規(guī)律，堅定不移推進保山教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅持在調(diào)查研究中謀好長遠之策

習近平總書記指出“調(diào)查研究多了，情況了然于胸，才能夠找出解決問題、克服困難的辦法，作出正確決策，推進工作落實，才能夠不斷增進與群眾的感情，多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎(chǔ)的事，多干長遠起作用的事”。教育是戰(zhàn)略工程、民生工程、希望工程，容不得半點懈怠，來不得半點虛假，必須把調(diào)查研究作為一項基本功，關(guān)心教育、研究教育、熟悉教育，成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導。要增強“找題”意識。今天的教育，就是明天的科技、后天的經(jīng)濟、未來的競爭力。保山是云南開發(fā)較早的地區(qū)之一，曾被譽為“滇西一大都會”。但好的基礎(chǔ)、好的條件，為什么會被其他州市后發(fā)趕超？通過深入縣（市、區(qū)）找，對比周邊看，聯(lián)系實際思，保山“欠發(fā)達、總量小、人均低”的癥結(jié)，就是缺人才，缺高質(zhì)素人才、缺企業(yè)家、缺管理者，歸根到底就是教育質(zhì)量上不去的問題。對此，市委、市政府下定決心要大抓教育、狠抓教育、長抓教育，以教育之變推動發(fā)展之變、保山之變。要增強“解題”意識。“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”教育是最大的民生，承載著千家萬戶對美好生活的向往，“望子成龍”“望女成鳳”是每個家庭最樸素、最強烈的愿望。一度時期，保山教育發(fā)展深受詬病，入園難、入學難的問題十分突出，入好園、入好學更是難上加難，成為橫在各級黨委、政府和廣大群眾之間的一條“溝壑”。校長不滿意、教師不滿意、家長不滿意、學生不滿意、黨委政府不滿意、社會各界不滿意，大家都在問保山教育怎么了？保山教育要怎么干?對此，我們深感“壓力山大”、責任重大，市級領(lǐng)導帶頭把教育放在心上、抓在手中，每到一處必問教育、每月必研究教育、逢會必強調(diào)教育，逐步摸清了實情、明確了方向、找到了辦法。要增強“破題”意識。通過反復深入調(diào)查研究，我們認識到保山教育的落后不是哪個環(huán)節(jié)、哪個學段、哪個領(lǐng)域的落后，而是從學前教育到高等教育全方位的落后。面對這樣的局面，我們把教育作為“一把手”工程，決定從基礎(chǔ)教育率先突破，狠抓黨政重視，狠抓經(jīng)費投入，狠抓規(guī)劃建設，狠抓校風學風，狠抓思政教育，狠抓校長隊伍，狠抓教師隊伍，狠抓改革創(chuàng)新，狠抓校園安全，狠抓尊師重教，在全市形成了“一盤棋”謀教育、“一股勁”抓教育、“一條心”興教育的濃厚氛圍。

堅持在調(diào)查研究中找準根本之法

任何事物都是有規(guī)律可循的，教育工作也不例外。只有加強調(diào)查研究，從根本上認識教育的本質(zhì)屬性和基本特征，運用科學的思維方法，才能提高工作的科學性。要把牢正確方向。教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告首次對教育、科技、人才工作進行一體部署，明確提出“辦好人民滿意的教育”，為推動新時代教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。我們要深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊扣“辦好人民滿意的教育”這條主線，深入思考研究“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，深入思考研究“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，推動保山教育始終沿著正確方向闊步前進。要踐行群眾路線。“坐在辦公室都是問題，下去調(diào)研全是辦法。”我們自覺堅持“四不兩直”，積極踐行“三法三化”，帶領(lǐng)調(diào)研組進部門、進縣（市、區(qū)）、進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進學校、進村寨開展教育大調(diào)研，踏遍了保山的山山水水，走訪了上百所學校，召開了數(shù)十次座談會，既獲得了大量第一手的真實情況，聽到了許多建設性的意見建議，又拉近了同人民群眾之間的距離，傳遞了大抓教育、狠抓教育、長抓教育的強烈信號。要堅持實事求是。推動保山教育高質(zhì)量發(fā)展，光有良好的愿望不行，只憑熱情和干勁也不行，還要有正確的工作思路和方法。我們要綜合運用事關(guān)全局的戰(zhàn)略性調(diào)研、破解復雜難題的對策性調(diào)研、新時代新情況的前瞻性調(diào)研、重大工作項目的跟蹤性調(diào)研、典型案例的解剖式調(diào)研、推動落實的督察式調(diào)研等多種方法，在求深、求實、求細、求準、求效上下功夫，一線蹲點、解剖麻雀，有一是一、有二是二，持續(xù)深入地把保山教育的情況摸清、問題找準、對策提實。

堅持在調(diào)查研究中破解關(guān)鍵之難

調(diào)查研究的根本目的在于解決問題。我們搞調(diào)查研究就必須始終堅持問題導向、增強問題意識，敢于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般等系列關(guān)系，真正把調(diào)查研究貫穿于解決問題全過程。保山教育的問題，既有重視不夠的問題，也有投入不足的問題；既有“不充分”的問題，也有“不平衡”的問題；既有“鄉(xiāng)村弱”的問題，也有“城鎮(zhèn)擠”的問題；既有“基礎(chǔ)弱”的問題，也有“欠賬大”的問題；最根本的就是“師資弱”“教研弱”“改革弱”的問題。要研究解決好“師資弱”的問題。學校是教育的主陣地，教師是教育的主力軍，師資強弱在很大程度上決定了教育強弱。從保山的實際情況看，既面臨“缺少老師”的問題，也面臨“缺好老師”的問題，尤其是我們的名師、名校、名牌還不多。我們要堅持“內(nèi)培”與“外聘”相結(jié)合，全面落實好“縣管校聘”的管理機制，落實好“人員能進能出、職務能上能下、待遇能升能降”的用人機制，落實好“分級分類、低進優(yōu)出”的考評機制，落實好“高考中考優(yōu)秀生源獎勵向下一級追溯”的激勵機制，落實好“以校園直招為主、其他考試為輔”的招聘機制，有效激活教師隊伍“一池春水”。要研究解決好“教研弱”的問題。教研就是對教育和教育管理的研究，對教學和教學管理的研究。保山教育質(zhì)量上不去，絕不是我們的教師比別人笨，絕不是我們的學生比別人差，問題主要還是出在教研上，出在方法上。我們要深入研究校長該怎么管、教師該怎么教、學生該怎么學，深入研究怎么提高課堂質(zhì)量、提高教學效率、提高考試成績，深入研究怎么讓學生積極學習、高效學習、快樂學習、健康成長。全市教育系統(tǒng)的每一位同志都要在研究狀態(tài)下工作，不能只是教研所、教研室和老師來研究，局長要研究、副局長要研究、科長要研究、股長要研究、干部職工也要研究。要研究解決好“改革弱”的問題。改革的實質(zhì)就是創(chuàng)新創(chuàng)造，不創(chuàng)新創(chuàng)造就意味著落后，甚至是被淘汰。保山教育高質(zhì)量發(fā)展不能光有一個騰一中、保一中，不能光有一個示范一小、示范二小，只有向改革創(chuàng)新要動力、要活力、要潛力，整體提升教育質(zhì)量，老百姓反映強烈的“擇校熱”“大班額”等問題才能從根本上得到解決。如果膽量不夠、魄力不足，這也怕、那也怕，是永遠干不成事的；如果什么事情都想到了百分之百，什么事情都想好了才去干，那是不可能的。我們要敢于打破老觀念、老傳統(tǒng)、老一套，堅決徹底的“改”、大刀闊斧的“革”，解決好“眼睛向外看”的問題，積極探索協(xié)作型、融合型、共建型辦學模式，持續(xù)不斷地輸出校長、輸出師資、輸出管理、輸出品牌，加快形成名校引領(lǐng)、多校聯(lián)盟、多點輻射、齊頭并進的良性發(fā)展格局。

堅持在調(diào)查研究中彰顯發(fā)展之效

衡量調(diào)查研究搞得好不好，關(guān)鍵要看調(diào)查研究的實效，看調(diào)研成果能不能變成決策部署，能不能形成工作合力，能不能解決實際問題。我們要堅持“調(diào)”“研”并重，持續(xù)抓好教育領(lǐng)域調(diào)查研究，持續(xù)抓好結(jié)合轉(zhuǎn)化，不斷拿出推動教育高質(zhì)量發(fā)展的真招實招，真正做到“把準脈”“診對癥”“開對方”。要把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為思路舉措。我們提出的“358”既是一個時間概念，也是一個目標概念。“三年有起色”，就是要全力建設教育強市；“五年上臺階”，就是要努力實現(xiàn)滇西領(lǐng)先；“八年爭優(yōu)秀”，就是要奮力進入全省前列?？傮w思路就是“一個突破”“兩個創(chuàng)建”“三個提高”“一個重點”，即：突破縣域普通高中困境，創(chuàng)建義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣和學前教育普及普惠縣，全學段提高基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量，重點優(yōu)化校點布局。全市各級各部門要緊扣《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》，圍繞“2023年重點建機制、2024年重點提質(zhì)量、2025年重點上臺階”的行動目標，聚焦“3815”發(fā)展戰(zhàn)略，著眼奮進全省先進行列，堅持問題導向、目標導向、結(jié)果導向，著力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，著力提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升教育服務國家戰(zhàn)略和保山經(jīng)濟社會發(fā)展能力，對相關(guān)思路舉措再完善、再優(yōu)化、再提升，抓住重點、攻克難點、做出亮點，在全省教育高質(zhì)量發(fā)展中做干將、做闖將、做猛將。我們既要有百米沖刺的激情，更要有跑馬拉松的狀態(tài)，保持定力、持續(xù)用力、同心協(xié)力，一張藍圖繪到底、管到底、干到底，干完一個“358”，再來一個“358”，堅持就是勝利，堅持才能勝利，堅持必然勝利。要把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為支持投入。只講調(diào)研不講行動、只講重視不講投入都是開“空頭支票”。我們“吃了秤砣鐵了心”抓教育，既要拿出信心、決心、恒心，更要拿出“火腿心”，拿出真金白銀，無論財政收支壓力有多大，都要做到對教育的支持力度不減、向教師隊伍傾斜的政策不變、提高保山教育質(zhì)量的決心不動搖。兩年來，市級無償劃撥土地148.74畝，支持中心城區(qū)教育振興項目建設，新增優(yōu)質(zhì)公辦學前學位3600個、小學學位3960個，中心城區(qū)幼兒園公辦學位占比從27.5%提升至53.9%，小學公辦學位占比達94.7%。通過實施校點布局優(yōu)化調(diào)整行動，全市撤并學校111所、教學點15個，新建、改擴建幼兒園28所、小學143所、中學26所。通過反復研究、反復協(xié)調(diào)、反復爭取，停擺8年之久的施甸一中整體搬遷項目投入使用。要把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作合力。大抓教育、狠抓教育、長抓教育，不僅需要在全社會營造濃厚氛圍，更需要方方面面都動起來、跑起來、燃燒起來，推動全面形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的生動局面。全市廣大黨員干部要模范帶頭支持教育發(fā)展，帶頭推進落實教育提升“八大行動”，講格局、講擔當、講情懷、講奉獻，共同為保山教育而戰(zhàn)，為保山榮譽而戰(zhàn)。尊師重教要時時講、處處講、事事講，講到大家的心里面，講到大家的頭腦里，講到每一個家庭，講到每一個村寨，講出一種自覺、一種自信、一種風尚，凝聚起共建教育強市的強大合力。

知之愈明，則行之愈篤。大抓教育、狠抓教育、長抓教育，既是一場攻堅戰(zhàn)，更是一場持久戰(zhàn)。我們所取得的成績還只是階段性的，萬里長征還只是邁出了第一步。但我們始終堅信，只要我們堅持“一盤棋”、當好“主人翁”、增強“榮譽感”、努力“創(chuàng)一流”，把調(diào)查研究的過程真正轉(zhuǎn)化為深化認識、統(tǒng)一行動、解決問題、推動落實、凝聚力量的過程，橫下一條心，鉚足精氣神，擼起袖子大干一場，不獲全勝決不收兵，保山教育“358”奮斗目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，保山高質(zhì)量跨越式發(fā)展就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！