本網(wǎng)訊 2024年3月1日，保山教育研究院8項(xiàng)保山市教育科研“十四五”規(guī)劃立項(xiàng)課題開題活動(dòng)如期開展，活動(dòng)分上午、下午兩個(gè)專場，采取現(xiàn)場評議的方式進(jìn)行，評審專家和8項(xiàng)課題組核心人員共77人參加了開題活動(dòng)。

開題活動(dòng)由保山教育研究院項(xiàng)目規(guī)劃與科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)管理中心統(tǒng)籌組織?；顒?dòng)圍繞“清思、聚焦、分工”3個(gè)關(guān)鍵詞，8項(xiàng)保山市教育科研“十四五”規(guī)劃立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人依次作開題陳述。開題論證實(shí)行“學(xué)科評審+課題評審”，18位評審專家按照要求，一方面從學(xué)科的角度，圍繞基于課題展示課或研討活動(dòng)結(jié)合實(shí)際并側(cè)重從與課題高度相關(guān)進(jìn)行評述，另一方面從課題的角度結(jié)合開題評審合議并形成《專家評議要點(diǎn)》。評審專家組通過聽取匯報(bào)、觀察教學(xué)活動(dòng)、閱讀材料、論證及質(zhì)詢評議等方式，較好地達(dá)到了“明確目的、厘清思路、完善方法、嚴(yán)格過程、注重實(shí)效”等效果?；顒?dòng)最后保山學(xué)院范華鳳教授和李廣副教授作專題指導(dǎo)，從文獻(xiàn)綜述、核心概念、研究方法、研究理論和研究實(shí)施策略5個(gè)方面提出了建設(shè)性意見，專題內(nèi)容詳實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，富有預(yù)見性和實(shí)用性，為8項(xiàng)課題“研究什么”“怎樣研究”“研究出什么”提出了可行性建議。

開題后，保山教育研究院項(xiàng)目規(guī)劃與科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)管理中心將嚴(yán)格按照《保山市教育科研課題管理辦法》，狠抓課題研究過程，切實(shí)發(fā)揮課題所在單位的研究實(shí)力合力開展研究，統(tǒng)籌全市教育科研課題評審專家和后備人員的集體智慧全力做好指導(dǎo)，確?；谡n題研究催生一批有質(zhì)量的研究成果，為申報(bào)各級教學(xué)成果獎(jiǎng)奠基助力，用課題研究和教學(xué)成果為保山教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

開題工作引起了課題負(fù)責(zé)人和評審人員的熱議，課題負(fù)責(zé)人趙黎星老師表示：評審專家組從理論和實(shí)踐層面對課題進(jìn)行了開題論證，提出了一些頗具操作性的對策建議，受益良多；課題開題會(huì)讓他看到了研究中存在的問題與不足，還學(xué)習(xí)借鑒了其他課題的有效做法，下一步將按照專家評議要點(diǎn)認(rèn)真修改完善《開題報(bào)告》，嚴(yán)格按照《保山市教育科研課題管理辦法》結(jié)合教研教學(xué)實(shí)際認(rèn)真開展研究，確保各項(xiàng)研究任務(wù)的按時(shí)完成并按期結(jié)項(xiàng)。參加評審的肖平平老師認(rèn)為本次課題評審活動(dòng)對于提升教育科研質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、培養(yǎng)研究人才以及優(yōu)化教育資源分配等方面都具有重要意義，通過這一過程，可以有效保證教育研究的健康、有序和高效發(fā)展。